時間：2020-01-07 10:03:00來源：作者：點擊：
孩子拿啥咬啥是哪里出問題？孩子老喜歡咬東西是什么行為？接下來看看下文了解一下關于孩子咬東西行為是什么原因？
不少自閉癥兒童的家長抱怨：“我孩子什么都往嘴里放，拿到什么咬什么，不管餓不餓，也不管這個東西能不能吃?！焙芏嘧蚤]癥兒童在不同程度上都有咬東西的行為，有的只是咬特定的物件，有的是拿到什么咬什么，書、玩具、鉛筆、自己的衣服和手臂。
首先，家長要仔細觀察，咬東西的行為發生在一天的什么時候，什么場合，當時家里有什么人在場，行為之前和之后都發生了什么......持續記錄一段時間后，可能會發現某種規律：每次做作業之前或者每天早晨上學之前，孩子咬東西的行為比較嚴重?；蛘吆⒆幼罱|西的行為變本加厲，再分析一下家中有沒有明顯的變化：比如爸爸突然需要出差三周，家里添了個小弟弟或者小妹妹，剛剛換了保姆等。需要提醒一點，嬰兒長牙的時候，見什么咬什么，六七歲的兒童換牙的時候會老覺得牙床癢，想拿個東西放嘴里咬。如果您的孩子處于這個階段，請先排除此項。
一、行為原因
1.獲取注意力
孩子每次咬手腕，家長都會很驚慌，放下手里的事情，馬上奔過來關心地問他怎么了，或者制止他，或者責備他，總之是給予了注意力。
2.逃避
孩子上課咬桌子，咬書本，老師會給予警告，警告幾次還咬，老師就會把他送到校長辦公室，然后學校打電話給家長，孩子早早被接回家。
3.自我刺激
孩子多數在無聊的時候會發生這種行為。
關于行為方面的對應方法，最簡單也常被忽視的是改變環境。如果孩子只固定咬幾樣東西，請把這幾樣東西收起來。如果孩子做功課的間歇，抬頭看到的是一面白墻，讓他感到無聊，行為也因此加劇，那么請貼上他喜歡的畫或者照片。如果那面墻上鋪天蓋地地掛滿了各種飾物，讓孩子感到不自在，請把裝飾精簡一下。
安排高結構化的活動：由于閑暇時間總是讓自閉癥的孩子感到無所事事，盡量避免這種情況。家長可以引導孩子參加音樂，畫畫等活動，把孩子的注意力轉移到其它好玩的事情上。孩子在專注別的活動時，通常顧不上咬東西。
進行有效的功能性溝通：孩子需要家長注意力的時候，根據每個人的不同情況，訓練他們如何使用語言、手勢或者圖片交流系統來替代問題行為。
行為消減：孩子的逃避行為，過去一直得到不恰當的強化，也就是被家長早早接回家。如果老師可以實施行為消減，不再要求父母接孩子回去。
區別性強化（不可兼容行為）： 做一些游戲，游戲的時候孩子不能同時咬東西。比如吹泡泡的時候不能咬東西；拍手的時候不能咬手；說話的時候不能咬人；咬吸管的時候就不能咬自己手臂等等。
4.善用強化物
根據頻率或者時段設置行為矯正目標和相應的獎勵制度；每小時咬東西不超過5次，連續達標三次，獎勵孩子下午看電影；或者目標是孩子停止啃手指甲，“等指甲重新長好了，媽媽帶你去做好看的公主彩甲”。
二、感統原因
行為和感統兩者并不矛盾，行為的幾大功能中，有一項就是自我刺激，另外，感統失調在自閉癥孩子中確實普遍存在，無時不刻地在影響著他們的行為。試想一個由于感統失調感到非常焦慮的孩子，上課怎么能專心聽講? 遇到問題又怎么能夠平靜地分析，做出正確的選擇？有研究數據表明，百分之四十以上的自閉癥孩子有焦慮的問題。
咬東西這一行為，很多時候焦慮占了很大因素。一位自閉癥孩子曾經這樣描述他的焦慮：“每天早晨醒來，焦慮像海浪一樣，一波一波地襲來。隨著一天的進展，海浪會越來越大?！蔽覀兌加懈械浇箲]的時候，試想如果你醒著的每分每秒都是焦慮的，如果沒有宣泄的渠道，對應的方法，這一天該怎么過？
除了由情緒與感統的失調引起的焦慮以外，觀察孩子是不是在尋求額外的感官刺激。這類孩子通常平時就無法安靜坐好，他們的身體、手總是要不停地動。如果他們的特殊行為是咬東西，那么他們的口腔、舌頭、牙齒或者下顎可能需要更多的刺激。家長需要細心觀察，孩子咬東西的時候，是不是變得高興而且平靜？如果是這種情況，咬東西是他們對自己特殊感統需求的對應方法，我們不能也不應該直接制止這種感統需要。與其“給孩子一個咬起來就覺得很難受的東西，從而減少這種行為”，不如從提供安全的替代品入手。
比如引導孩子咬一些由安全材料制成的，特殊設計的
感統玩具?？紤]在加餐的時候提供牛肉干，紅蘿卜，蘋果等耐咀嚼的食物：還可以讓孩子用吸管吸濃稠的酸奶或奶昔，滿足孩子的感官需要。在日常生活中，鼓勵孩子進行增加本體覺輸入的活動，比如跳蹦蹦床，推購物車，跑步，穿加重馬甲等，這些活動對身體和大腦都有平靜的作用。
很多成年人都需要口腔部分的刺激，每天都在潛意識地進行自我調節。大街上嚼口香糖的人比比皆是，看球賽的時候你喜歡的球星可能正在嚼煙草，開會的時候某位同事在咬鉛筆頭，這些行為無處不在，需不需要干預？在于程度。
不管是從行為還是感統入手，細致的觀察是綜合的家庭干預方案的基礎。隨著干預后孩子自我調節的能力不斷提高，興趣不斷擴展，很多家長會發現孩子咬東西的問題在逐漸好轉。
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